maestro educación primaria
Ayuntamiento de Madrid

1.- El sistema educativo español: Estructura y organización. Desarrollo legal y normativo.

2.- El Ministerio de Educación y Formación Profesional: Funciones y competencias.

3.- La Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid: Estructura, competencias, funciones y recursos.

4.- El Área de Gobierno de Familias, Igualdad y Bienestar Social del Ayuntamiento de Madrid: Estructura, competencias y funciones.

5.- Organización y funcionamiento de la Dirección General de Familias, Infancia, Educación y Juventud del Ayuntamiento de Madrid. Programas, actividades y centros educativos adscritos o vinculados a la misma.

6.- Los Departamentos/Secciones de Educación de las juntas Municipales de Distrito: Estructura, funciones, programas y actividades.

7.- Recursos educativos que ofrecen las distintas administraciones: Descripción y dependencia.

8.- Programación, intervención y evaluación de proyectos educativos municipales.

9.- Fundamentos y corrientes psicológicas del currículo en sus distintos niveles educativos.

10.- Aportaciones pedagógicas al currículo en sus distintos niveles educativos.

11.- El proceso de enseñanza y aprendizaje como proceso de construcción e interacción. El papel del maestro como mediador y dinamizador.

12.- Relación de teoría y práctica en la educación. La investigación educativa. El maestro como investigador de su propia práctica. Principios y métodos de la investigación en la acción.

13.- La diversidad y la atención personalizada en la educación: aptitudes, motivación, estilos cognitivos y modelos de enseñanza-aprendizaje.

14.- La evaluación en la educación como parte integrante y esencial del proceso educativo y en la toma de decisiones respecto a la programación curricular: Tipos y modelos de evaluación.

15.- La orientación como actividad educativa: Modelos y técnicas.

16.- Orientación escolar. Asesoramiento y consejo sobre itinerarios educativos acordes con las aptitudes y motivación de los alumnos en la educación secundaria: optatividad, modalidades de bachillerato, ciclos de formación profesional.

17.- Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

18.- La educación especial y la atención a las necesidades educativas específicas.

19.- Objetivos, estructura y ordenación de la enseñanza de formación profesional.

20.- La ciudad y su entorno físico-natural como recurso educativo de primer orden. Programación y desarrollo de actividades municipales complementarias y unidades didácticas a realizar fuera del aula para conocer la ciudad.

21.- La escolarización obligatoria. El proceso de escolarización. Papel de los Ayuntamientos.

22.- El absentismo escolar: Competencias delegadas a la Administración Local en la protección del alumnado. Convenio de colaboración entre la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Madrid para la prevención y control del absentismo escolar. Programa de prevención y control del absentismo escolar del Ayuntamiento de Madrid.

23.- Actuaciones e intervenciones municipales en materias no estrictamente competenciales: actividades complementarias y extraescolares. Educación no formal.

24.- Características del desarrollo psicoevolutivo de las niñas y niños hasta los seis años: Etapas y desarrollo cognitivo, motriz, afectivo y social.

25.- La familia como primer agente de socialización. Adaptación de las niñas y de los niños al centro educativo. Relación entre la familia y el equipo docente.

26.- La distribución de los espacios y los tiempos en la programación de educación infantil. Criterios de organización y gestión del tiempo escolar.

27.- La red pública de escuelas infantiles del Ayuntamiento de Madrid. Ordenanza Reguladora del Servicio de Escuelas Infantiles del Ayuntamiento de Madrid. Decreto de admisión. Documentos institucionales.

28.- Características del desarrollo psicoevolutivo de las niñas y niños de seis a doce años: Etapas y desarrollo cognitivo, motriz, afectivo y social.

29.- Implicaciones del desarrollo psicoevolutivo de las niñas y niños de seis a doce años en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

30.- Órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos: Composición y competencias.

31.- Los documentos organizativos de los centros educativos: El Proyecto Educativo de Centro, la Programación General Anual y otros documentos.

32.- La programación en Educación Primaria: Objetivos, contenidos y metodología.

33.- Principios de intervención educativa. El enfoque globalizador y el aprendizaje significativo. La observación y la experimentación como metodología básica de aprendizaje.

34.- La tutoría. Apoyo y orientación. Funciones del tutor y relación con las familias y el equipo docente.

35. La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Primaria: Características, tipos y estrategias.

36.- Las técnicas e instrumentos de evaluación en Educación Primaria. Planes específicos de refuerzo y promoción.

37.- Atención a la diversidad: Principios y estrategias de organización, curriculares y didácticas. Apoyo y medidas educativas específicas.

38.- Intervención educativa en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación a las distintas áreas de conocimiento.

39.- Prevención y promoción de la salud en el ámbito educativo: Objetivos, criterios y procedimientos de intervención. Programas municipales.

40.- El área de conocimiento del medio en la Educación Primaria: La ciudad y su entorno. Recursos educativos patrimoniales, urbanísticos y de infraestructuras, naturales, culturales y sociales.

41.- Educación ambiental: Los ecosistemas y la intervención educativa para el desarrollo de valores y actitudes de conservación, protección y respeto por el entorno como elementos básicos de ciudadanía y calidad de vida.

42.- El proceso y el tiempo histórico: Las grandes etapas históricas de la humanidad. Métodos y recursos para su enseñanza.

43.- Lenguaje y comunicación. Aprendizaje de la lectura y de la escritura. Comprensión lectora. Expresión oral y escrita. Métodos y recursos didácticos.

44.- El desarrollo de la creatividad y la expresión artística como área integrada en la Educación Primaria: La música, el dibujo, la pintura, el modelado u otros medios de expresión y su relación con otras áreas del currículo.

45.- Iniciación a las técnicas de recogida, organización y representación de la información: Tipos de tablas y gráficos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las distintas áreas.

46.- Características específicas de la enseñanza de adultos. Adaptaciones psicopedagógicas. La experiencia y los conocimientos previos de la persona adulta como base y punto de partida en el proceso de aprendizaje.

47.- La motivación, la atención y el seguimiento personal en la Educación de Adultos. El apoyo a la diversidad.

48.- Intervención educativa en la enseñanza de adultos. El maestro como facilitador de la participación e implicación del alumnado en su aprendizaje.

49.- El diseño, programación y desarrollo de actividades complementarias y para el disfrute y empleo del ocio en la Educación de Adultos.

50.- El proceso lector y de aprendizaje de la escritura en las personas adultas: Metodología, recursos y estrategias. La utilización de los medios y de las tecnologías de la información y de la comunicación.

51.- Las matemáticas en la vida cotidiana de las personas adultas: Aplicaciones prácticas de los procesos de cálculo, medida, realización e interpretación de gráficos, nóminas o facturas. La calculadora y su utilización. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.

52.- Las ciencias socionaturales y la sensibilización y cuidado del medio ambiente en Educación de Adultos. El conocimiento de la ciudad y sus recursos e infraestructuras, tales como transporte, patrimonio, seguridad o emergencias. Consulta de planos e itinerarios. Recursos didácticos.

53.- La educación para la salud en la Educación de Adultos: Hábitos saludables y calidad de vida. El consumo responsable frente al consumismo y las dependencias. La importancia de la higiene y de una dieta equilibrada.

54.- El mundo del trabajo: Técnicas de búsqueda de empleo. Adaptación al mercado laboral y formación permanente.

55.- La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación de Adultos: Características, tipos y estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación en Educación de Adultos. La evaluación como parte integrante del proceso de enseñanza aprendizaje.